クレドアカデミー　個別指導塾in吉田

『いだてん』の最終回を観ました（←遅い!!）

１年間　全回観ました（全回録画ですが(;^_^A）

いや～～～本当に面白かった‼

これが『大河』でなくて　何が『大河』だ～( ﾟДﾟ)



最終回を観ていて

志ん生の娘美津子役の小泉今日子さんが　五りんに向けて言うセリフ
「落語は下げの一言で終わっちゃうけどさ　そうはいかないだろう人の一生は　その後も続くだろ」

  

昨日の休日　先週のおでんに引き続き

晩ごはんは久しぶりに『シーフードカレー』を作りました



朝から病院に行き

そのまま『角上魚類』さんへお昼ごはんを買いに行きました

鮮魚だけでなく　冷凍のむきエビやシーフードミックスも良いものがあったので　それでメニューが決定しました


スーパーにカレールーを買いに行ったのですが

シーフード専用のルーというのが見当たらず

２件目でようやくひとつだけ見つけました


最近は下の子も「中辛」でいいようになったのでとても助かります（笑）


「作る」というのはストレスの解消にもつながりますよね

来週も何か作りたいと思います


ただ私は飽きっぽいので　

突如作らなくなるかもしれませんが(;^_^A


講習会のテキストを作るのはストレスの解消にならないなと思う　学長でした
  

冬期講習を控え，さっぱりとしてきた島﨑です．  

『煽る』のは車の運転ばかりではありません

「善意の恐怖心」を与えるのが　営業の基本だと聞いたこともあります

残念ですが　教育産業・塾業界においてもまた然りです


大学共通テストでの国語・数学の記述式問題導入の見送りが　昨日正式に発表されました

英語の民間検定試験導入の見送りに続き「共通テストの２本の柱を失った」というのが大方の論調のようです

導入見送りを責任問題にもっていきたがる人もいるようですが　そんなことをすれば今後「誤ったこと」を正そうという姿勢に悪影響を与えてしまいます

今必要なのは　現在進行している教育改革の内容をもう一度見直すことだと思います


さて　３年ほど前のことだったでしょうか

お子さんが当時の中学２年生（現在の高校２年生）のお母様が　当塾の説明をお聞きにみえられました

「今の中学２年生から大学入試の制度が変わるんですよね」

かなり教育に関心の高い方で　いきなりのご質問に

「まあ　そう言われていますが　実際にはどうなるかわかりませんよ」

私の答えに　お母様は拍子抜けされたようでした

結局他の塾に通われたのでしょう　それ以降連絡はありませんでした(笑)


通常　入試制度が変わることを　教育産業・塾業界では「ビジネスチャンス」ととらえています（不謹慎でしょうが事実です）

中には『本部』による教室責任者等の研修で　「このように話をしてください　上手く勧誘できますよ」といった『トークの研修』まで行うところもあるようです

「大学入試制度が大きく変わりますが　その準備はもう十分に進められていますよね」

「英語の４技能が試されるようになりますが　対応はお済みですよね」

まさに『善意の恐怖心』を煽ってくるのです


今の流行りは「小学校から英語の授業が本格的に始まりますが・・・」でしょうか



ちなみに　上の写真

同日に公立高校入試制度案決定の見送りが発表されました

この２つの記事が並んでいるのは　偶然でしょうか


自分で考え行動すべき時代の中にいることは

間違いないようです


以上　学長でした

  

昨日のはなしの続きです
　↑
しつこくてスミマセン(^_^;)

無趣味の私が趣味を持つなら

  

唐突ですが　現在『無趣味』です


「無職」だと　なにかと言われるかもしれませんが


ナガブロを見ていて　最近「何か趣味を持った方がいいのかな？」と思うようになりました
　↑
「勝手に考えてくれ!!(`A´)」って感じですが


  

今日は結構ドタバタなので手短に

でも　とても大切な話を

私は数学や理科の課題を渡すときに

ほとんど解答・解説を一緒に渡します

にもかかわらず　『解説』を読まずに質問してくる生徒さんがけっこういらっしゃいます

確かに　まどろっこしい文章を読むよりも　解説を『聞いた』方が手っ取り早いかもしれません（授業料も払ってますしね・笑）


しかし『解説』を読んで理解しようとしているときが　もっとも頭を使い　学力が向上しているときだと思います

さらに　読んで考えてもわからないところの説明を聞くと　一気に理解が深まります


「そもそも解説を『読む力』がない」というご意見もあるかもしれません

では　その前提として読むトレーニングは十分に積まれているのでしょうか？


まずは解説を読み　自分の頭でじっくりと考えることです

これができるようになると　質問の仕方が

「解説のこの部分の意味がわかりません」

といった感じになってきます




  

「マジで」とか「ビビる」とか

いやしくも教育に携わる者として使っていいのか 悩みましたが・・・

『マジで　ビビりました』


当塾は会社形式にしてありますので

決算・税務申告 社会保険 雇用・労災保険等々

ひと通りしっかりやっています

が　ひとつだけやっていないことがありました

  

生徒のお母様と面談をさせていただいていると

「今回の学校の面談には主人に行ってもらったのですが・・・」

とおっしゃるお宅が数件ありました

昨日はお休みをいただいていましたので

下の子供の『保護者懇談会』で小学校へ行ってきました

先月は上の子の『保護者懇談会』にも行かせていただきました


わが家では　ここ数年　秋の懇談会には私が顔を出すことにしています
　↑
子供たちは私が行くのを嫌がりますが（笑）


担任の先生にお会いできることはほとんどありませんので　年に１度くらい直接子供のことをお聞きするいい機会だと思っています

また　いつもは面談を『行う側』ですので　たまには『受ける側』　になるのもいいものです


先生方もお忙しいのでしょう　時間的には１５～２０分ですので　あっという間に終わってしまいます

もう少しいろいろお話させていただきたいのですが


そう考えると　私の面談は１時間を超えるときもあり　ちょっと長すぎですかね(;^_^A


あと　昨日は久しぶりに　晩御飯におでんを作りました

作りすぎたか？　とも思いましたが　けっこう無くなってホッとしています


  

冬期講習会の準備に追われて焦り気味の島﨑です．